耐心是一種良好的品質(zhì)，有耐心的人做起事來(lái)有始有終，相對(duì)認(rèn)真細(xì)膩。與之相比，缺乏耐心的人做起事來(lái)常常半途而廢。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的耐心需要后天來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)，父母需要用到一些好的方法。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母卻急于求成，對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)于急切，甚至?xí)龀鲈S多不利于孩子健康成長(zhǎng)的舉動(dòng)。家長(zhǎng)這種缺乏耐心的行為，給孩子留下了不好的印象，使孩子對(duì)父母產(chǎn)生畏懼感與隔離感，還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逃避和厭倦感。作為一名合格的家長(zhǎng)，需要有一定的耐心。怎樣做一個(gè)有耐心的家長(zhǎng)呢？
家長(zhǎng)要以身作則
在日常生活里給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。孩子如同一張白紙，父母是孩子最親近的人。他們的一舉一動(dòng)也會(huì)深深的印在這張“白紙”上，家長(zhǎng)需要注意自己的言行，不把負(fù)面情緒傳遞給孩子，學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)信、寬容，與孩子多溝通建立起互相遵守的規(guī)則。
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對(duì)孩子有耐心
孩子在成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到很多問(wèn)題，當(dāng)孩子犯錯(cuò)或遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是一味指責(zé)，而是應(yīng)該幫助其分析問(wèn)題所在，找出錯(cuò)誤的根源，一起面對(duì)并且加以改正。只有這樣孩子才能在良好的環(huán)境下愉快成長(zhǎng)，成為一個(gè)獨(dú)立、有責(zé)任感的人。
有意識(shí)的延緩
在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀以及良好的物質(zhì)環(huán)境中，不論孩子有任何需求，家長(zhǎng)都會(huì)盡量去滿足，但是無(wú)限制滿足孩子需要并不是什么好事。在這種“立即滿足”下孩子性格會(huì)變得急躁、任性、缺乏耐心，更加容易以自我中心，無(wú)法感受別人的辛苦，日后做事情容易只憑興趣，有始無(wú)終。
父母需要學(xué)會(huì)延遲滿足。當(dāng)孩子提出要求時(shí)，先不要立馬滿足孩子的需求，而以漸進(jìn)的方式讓孩子學(xué)會(huì)等待與接受。
1.家長(zhǎng)要以身作則
在日常生活里給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。孩子如同一張白紙，父母是孩子最親近的人。他們的一舉一動(dòng)也會(huì)深深的印在這張“白紙”上，家長(zhǎng)需要注意自己的言行，不把負(fù)面情緒傳遞給孩子，學(xué)會(huì)尊重、誠(chéng)信、寬容，與孩子多溝通建立起互相遵守的規(guī)則。
2.對(duì)孩子有耐心
孩子在成長(zhǎng)道路上會(huì)遇到很多問(wèn)題，當(dāng)孩子犯錯(cuò)或遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是一味指責(zé)，而是應(yīng)該幫助其分析問(wèn)題所在，找出錯(cuò)誤的根源，一起面對(duì)并且加以改正。只有這樣孩子才能在良好的環(huán)境下愉快成長(zhǎng)，成為一個(gè)獨(dú)立、有責(zé)任感的人。
有意識(shí)的延緩
在當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀以及良好的物質(zhì)環(huán)境中，不論孩子有任何需求，家長(zhǎng)都會(huì)盡量去滿足，但是無(wú)限制滿足孩子需要并不是什么好事。在這種“立即滿足”下孩子性格會(huì)變得急躁、任性、缺乏耐心，更加容易以自我中心，無(wú)法感受別人的辛苦，日后做事情容易只憑興趣，有始無(wú)終。
父母需要學(xué)會(huì)延遲滿足。當(dāng)孩子提出要求時(shí)，先不要立馬滿足孩子的需求，而以漸進(jìn)的方式讓孩子學(xué)會(huì)等待與接受。
延遲滿足是教育孩子的方式之一，有利于孩子心理成長(zhǎng)。不少實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)得住誘惑的孩子比難以抵擋誘惑的孩子更容易成功。與此同時(shí)，通過(guò)努力得到自己想要的東西，也讓孩子能感受到父母的付出與艱辛。
如何做到“延遲滿足”，家長(zhǎng)應(yīng)做到：
1.持有堅(jiān)定的態(tài)度。不能因?yàn)楹⒆涌摁[而妥協(xié)。
2.學(xué)會(huì)向孩子提出要求，適當(dāng)以“條件”作為交換。
當(dāng)孩子有需求時(shí)，父母可以跟孩子提出要求。比如，今天媽媽需要你認(rèn)真地讀一個(gè)小故事、需要你幫忙把地板打掃干凈或者乖乖坐著吃飯之類的條件。只要孩子完成，就能滿足他的一個(gè)要求，但前提是在完成過(guò)程中不能馬虎應(yīng)對(duì)或中途放棄，要教會(huì)孩子堅(jiān)持到底。
給孩子設(shè)置障礙
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要設(shè)置一些“風(fēng)浪”，讓孩子在困境中變得更加勇敢。但這里的“風(fēng)浪”，要符合孩子的年齡特點(diǎn)以及能力水平。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)置障礙。早上起床的時(shí)候，要求孩子把自己的被子疊好；自己整理玩具、書本。吃完飯讓孩子學(xué)著自己擦桌子；在與孩子玩游戲的過(guò)程中，更改游戲規(guī)則，給孩子設(shè)置一點(diǎn)難題，讓他學(xué)著動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題。
有意識(shí)的耐心訓(xùn)練
想要孩子變得更有耐心，家長(zhǎng)需要找對(duì)方法，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行耐心訓(xùn)練。單是口頭的教育對(duì)孩子的作用并不大，要利用孩子感興趣的游戲入手，如搭建游戲，就是一個(gè)很好的選擇。不少積木玩具都會(huì)附加造型圖紙。家長(zhǎng)可以先從最簡(jiǎn)單的造型開始與孩子分析如何搭建的步驟，鼓勵(lì)孩子嘗試按照?qǐng)D紙一步步搭建。當(dāng)孩子因?yàn)槔щy想中途放棄時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該多給予鼓勵(lì)與欣賞。
教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行，
